2018年12月 高学年

2018年12月 高学年

高学年は、今年小学部卒業を迎える6年生と共に卒業記念校外学習のため、リール旧市街とMussé de l’Hospice Comtesseを見学しに行ってきました。 リールの遺産を知り親しもうという目的のもと、遺産当てクイズをしたり、紹介したい遺産を選び紹介文を書く活動をしました。 まず、「せんべい」「チョコドーナッツ」「チョコクッキー」の美味しそうなネームの3つのグループに分かれて学校を出発!5年生女子は、「友達100人運動」をスタート。学校最寄のメトロ駅で、通行人の方からお返事を頂けて嬉しそうでした。リール・フランドル駅からHospice Comtesseまでの道は、市内の歴史的建造物のクイズをしながら進みました。途中、有名菓子店Meert店内や、Notre Dame de la Treille大聖堂の中へも入りました。 Hospice Comtesse博物館では、生徒たちは自分が紹介したい遺産を決め、紹介文とスケッチをしっかりと作成してました。絵の苦手な子も上手に描いていました。集中して書いている子もいました。 学校への帰り道でも遺産当てクイズで鋭い考察をする生徒もいて、たいへん盛り上がりました。学校への予定より少し遅れて帰ってきましたが、怪我もなく無事帰ってきました。生徒たちにとって心に残る校外学習になっていたらいいなと思います。

2018年11月 低学年クラス ~食育~

2018年11月 低学年クラス ~食育~

11月10日は、2時間目と3時間目を使い、外部の小椎尾(こじお)真衣先生をお招きしての食育の授業、ならびにその振り返りをおこないました。 2時間目 体験型授業: 朝からこの時間を待ちわびていた子供たち、小椎尾先生の話を真剣に聞いて 授業に臨んでいました。授業では食べ物の味について実際に味見をしながら 学んでいくというものでした。 味には5つの味があり、すべての食べ物の味はその5つの味で構成されていると 聞き驚いた様子の子供たちでした。 目を閉じて小椎尾先生が用意してきた1~5の小箱に入った「何か」を 味見に、どんな味がするかそれぞれの言葉で紙に書きました。見事正解する 子もいれば、よくわからなくて「わからない」と書いた子と様々でした。 ここで面白かったのは、子供たちが「目が見えないとどんな食べ物なのか 分かりにくい」という発見をしたことです。普段視覚に頼っていることが 身をもって理解できたという感じでした。目を閉じていたのでどんな味が 飛び込んでくるのか怖くて味見をしたくない子がいたのもまた面白かったです。 3時間目:食育の授業の振り返りと、授業の感想 自分が驚いたこと、初めて知ったこと、面白かったことなどを自由に書きました。

10月中学年

秋真っ盛りな10月、三年生は「ちいちゃんのかげおくり」「きせつのことば」四年生は「ダレもがかかわりあえるように」「きせつのことば」の学習をしました。 教科書単元の「きせつのことば」より、秋の言葉を多く学びました。(三年四年合同) その中で、「〇〇の秋」を考えて発表しよう、とありましたので中学年クラスでも実施しました。まずは一般的にどういう〇〇の秋があるのかを書き出し、説明をしていきました。この言葉自体聞いたことがない生徒もいたので、良い機会になったかと思います。漫画の秋、演劇の秋。。。など面白い秋もありました。それぞれ自分の秋を見つけ、最後に紙にその理由と絵を描きました。北フランスの秋は日本の秋とはやや異なりますし、秋を感じられる期間も短いです。多くの秋の言葉を学習して秋の雰囲気を理解してくれると嬉しいです。

9月低学年

9月低学年

教科書の単元の中から、一年生は「うみのかくれんぼ(説明文)」、二年生は「どうぶつ園のじゅういさん(説明文)」を勉強しました。また、一年生似ているカタカナ探しをしたり、カタカナしりとりゲームをしながら楽しくカタカナの総復習をしました。二年生は漢字テスト、漢字学習をがんばりました。 ちょうどお月見が近かったので、文化活動をしました。お月見について、子供たちは大体のことを知っていました。どうしてお団子を供えるのか、だれに供えるのか、一つ一つ確認していきました。昔の人は実りや豊作に感謝する気持ちが今よりもとても強かったことなども、子供達には新鮮に感じたようでした。続いて、「うさぎが月にいるりゆう」のお話では、その「りゆう」について悲しくなってしまった子もいましたが、みんな真剣に話を聞いていました。その後、国によっては月にいるものが違うことや、いろいろが考え方があることを知り、月にはどんな生き物がいるか自由に想像してもらいました。そして、クレヨンと水彩絵の具を使ったはじき絵で月を描きました。この時水と油は混ざらないことなども勉強しました。王道のうさぎを描く生徒が多かったですね。 この文化活動通して、子供同士でたくさんの会話やコミュニケーションがあったのもとてもよかったです。みんなで日本の伝統行事を一緒に感じられてよかったです。

5月年中・年長うさぎ組

うさぎぐみ 6月2日 テーマ:梅雨の季節がやってきた!みんなじゅんびしている? 歌 : はじまるよ・てんとうむし 活動 :みんなで梅雨に備えて傘とテルテル坊主を作っちゃおう! 読んだ絵本 : ぞうのオリバー 自由遊びの様子 (外遊び)男の子たちはかけっこ・サッカーボールと元気よく遊んでいました。女の子たちはゴール(サッカーボールの)登り・電車ごっこ・電車の線路書き・バトミントン・お花、虫発見など様々の遊びを楽しんでいました。最後には、みんなで鬼ごっこをしてこちらの方まで幸せになるほど本当に楽しそうに遊んでくれました。(ひとこと;子供たちみんな足が速くて驚かせられました!) (室内遊び)男の子たちは畳の上に集まって一生懸命レゴを使って戦っていました。ある子はお化けの絵本を作るんだと頑張っていました。女の子は前回同様、お絵かき・色塗り・折り紙に分かれ集中している姿が見れました。どんどん上手くなっていく姿が見れてこちらも嬉しいです。後半では、みんなとマルバツゲームをして楽しく終えることができました。

4月中学部

4月中学部(中1・中2) 今月、中学一年生は「好きな物を紹介しよう。」という単元を学習しました。お絵かきやサッカーを好きになったきっかけ、気持ちの変化、具体的な経験をおりまぜて文章にまとめ、発表の準備をしました。自分の好きなことの紹介なので楽しく取り組めました。お絵かきのきっかけは姉が「面白い」と言ったからとか、サッカーでは皆で助け合うから好きなどの意見が出ました。 中学2年生は「アイスプラネット」という単元での家族構成についてまとめた。家族紹介では、教科書を読みながらぐうちゃんのことについて、あだなはどうしてついたのか、意見を出し合いながら楽しく取り組んでいました。

2018年3月 校外学習(5,6年生)

2018年3月 校外学習(5,6年生)

2018年3月24日 高学年はリールの市庁舎の鐘楼(Beffroi)に登ってきました。 鐘楼を直接見る事は出来ませんでしたが、建物内にある縮小版のレプリカ鐘楼を見たり、高さ74mにある展望台からの景色を鑑賞し、そこからの風景を描写したり、建設されてから80年近く経つこの建物をエレベーターを使わずに、1階から74mの展望台までを歩きながら(走って?)見学している姿は、とても楽しそうでした。 また、この日は6年生が卒業式を迎えました。卒業する前の最後の時間を5年生6年生が一緒に楽しい思い出を作ることができました。

2018年1月 授業レポート(年少組)

2018年1月 授業レポート(年少組)

2018年1月31日 ★ほし組レポート 今週末はもうすぐ子供たちがどきどきしている節分がありますね! 今日は節分にちなんだ活動で元気いっぱい楽しみました。 歌 は、学校祭で歌う「世界中の子どもたちが」、そして学習発表で踊る「ブルブルブルドッグ」(2回目でしたが、先生たちの動きをよく見ながら楽しそうに踊っていました!歌を口ずさんでいる子も!)その他、節分ソングの「豆まきの歌」や「鬼のパンツ」も歌いました♪ 続く活動では、鬼のお面を作りました。紙皿にクレヨンでお顔を描いたあと、絵の具で色を塗りました。みんな筆でとても上手に塗れていました! 今日は残念ながらお天気が悪かったので、自由遊びは室内で行いました。いつも男の子はレゴ、女の子は絵本を読んだりお絵かきをしたりしています。後片付けもしっかりできました。自由遊びの後は、みんなで豆まきをしました。上手に「鬼は外、福は内」と言えていました! 最後に鬼になってパシャリ!かわいらしい鬼が大集合しました♪ 絵本 : しまじろうの中から 豆まきについてのお話しを読みました。 では、来週も子どもたちに会えるのを楽しみにしています^^

3年生ローマ字学習

3年生ローマ字学習

作文3年PDF 3年生は教科書の単元「ローマ字」を学習しました。 ローマ字って何だろう、どこでどのように使われているんだろう、どういう仕組みなのかをみんなで学びました。そして実際にパソコンでローマ字入力で文章を書いてみました。 書いた内容は、自分たちが学習した「ローマ字」のこと、そして「日本人学校」ことです。自分たちで学習紹介をする文章を考え、ローマ字入力をしました。パソコンで打ち込むのは大変でしたが、みんな頑張りました!そのみんなの力作をご覧ください!作品はこちら ↓↓↓ 『みなさんにローマ字を紹介する理由』 ローマ字は日本語だけど、アルファベットで書くから楽しいです。たとえば、日本語の「き」が「ki」になるから面白いと思います。ローマ字はアルファベットだけど、フランス語の書き方とはちがいます。どうぞ皆さん、日本人学校に来てみて下さい。 『ローマ字の説明』 私はローマ字を説明します。ローマ字は、アルファベットと同じ意味です。 私は、これを見て、日本でもアルファベットを使って分かりました。日本で、よく見かける所は、店の看板、物のマークなどいろいろあります。ローマ字は、日本語だけど、みんな英語みたいとみんないうので、面白いです。みんなもぜひ、ローマ字を使って外国人に読ませてください。 『ローマ字と日本語のちがい』 ローマ字と日本語のちがいは、たとえば、「か」をローマ字にかえると「ka」になるところです。 ローマ字は、日本語の言葉をアルファベットに書きかえたものです。 ローマ字には、おもしろいルールがあるからおぼえるのは少したいへんだけど、とても楽しいです。 『ローマ字の文の例』 kono gakkou ni kitekudasai. nazekatoiuto koko ha sugokutanoshiikaradesu. tomodati to issyoni asoberu kara desu. senseito ippai tanoshiku benkyou wo simasu. この学校に来てください。 なぜかというと、ここはすごく楽しいからです。 友だちと一緒に遊べるからです。 先生といっぱい楽しく勉強をします。

授業レポート(1,2年生)10月

授業レポート(1,2年生)10月

2学期も軌道に乗り早くも10月になりました。 毎月第一授業日は書写があります。 1年生は先週から漢字学習が始まったので、文字のとめ・はね・はらいを 再度確認しました。漢字練習などを見ていると、はらうところで止めている 子が実は多くいます。(実は時々2年生も!)気を付けていきたいところですね。 そして2時間目には漢字テストと漢字学習をしました。 1年生は初めての漢字テスト、緊張している子もいましたが、ほとんどの子が 良い点を取ることができました。点数がすべてではありませんが、 良い点を取ると達成感や自信につながります。子供たちには、たとえ悪い点数でも どこが苦手なのかを発見し学び直す良いチャンスになると伝えました。 テストをポジティブに利用していきましょう! 特に1年生は数字の漢字が終わると、漢字の画数が一気に増えてきます。 秋休みもありますので、反復練習をしながら取り組んでいきましょう。 3時間目はそれぞれの単元学習をしました。 2年生は「お手紙」の内容を、お話を知らない人が読んでも大体の流れが分かるようにあらすじを考えました。各場面のポイントをつかんで、内容を短くまとめることが できました。この時子供たちの間で、「こう書こう」としっかり相談できていたのが とてもよかったです。 1年生は「うみのかくれんぼ」のまとめとして、自分のおすすめしたい うみのかくれんぼをまとめました。 4時間目は中学年の先生が覗きに来てくださったので、1年生は 3時間目に完成させた「わたしのおすすめ うみのかくれんぼ」を 発表しました。しっかり練習して緊張しながらもしっかり発表できました。 今後もこういう発表の場を増やして自信をつけていきたいと思います。 2年生も宿題で考えてきたがまくんへの手紙を清書し、それを発表しました。